和仁社工助人自助 2025年4月，我们即将迎来第30个世界读书日。世界读书日全称为“世界图书与版权日”，定在每年4月23日。该节日由联合国教科文组织于1995年设立，旨在推动更多人阅读和写作，保护知识产权。
在第三十个“世界读书日”到来之际，在石城县民政局的指导下，在壹基金的支持下，石城县东城儿童服务站于4月20日开展“读故事·知求助·绘感恩”世界读书日儿童绘本与绘画实践活动。我们一起以书籍为舟，以文字为楫，一起开启了一场美好的阅读之旅~
“什么是世界读书日”“今天过读书日吗”“这个节日放假吗”……孩子们看到标题纷纷提出问题。在社工的介绍下，大家了解到世界读书日的由来，并表示自己喜欢看很多书，漫画书、故事书、科学书各种书都很喜欢。
接着，大家一起阅读一本非常有趣的绘本故事《我会求助啦》。故事讲述了一只长颈鹿不敢求助他人，反复失败让他垂头丧气，这时好朋友鼓励他向外界寻求帮助。在其他小动物的帮助下，长颈鹿成功吃上了美味的金合欢树叶的励志小故事。
在社工的带领下，孩子们纷纷表达自己对于长颈鹿一开始不愿意求助的理解，及求助他人并获得帮助对它有什么好处——“长颈鹿觉得自己6岁了，别人能做到的事情自己也可以做到，如果自己没做到就是自己很没有用”“我觉得它是不知道怎么求助。”……“它吃到叶子了”“它会更自信”“还有和朋友关系更融洽”……
是的，有时候我们没有勇气去求助，但当我们能够说出这些困难，并且勇敢面对它们的时候，困难就不会那么可怕了。
社工让大家一起思考，并结合案例分享，如果自己遇到了困难，可以怎么求助他人。大家一起讨论每个案例的求助办法，并集思广益找到最优解。
温馨提示：在求助的时候，我们要找到值得信任的大人，最好选择合适的时间、地点，并使用礼貌的语言尽可能说清楚自己需要什么帮助，为什么需要帮助。
表达感谢也是求助中不可或缺的一环–我们要对给予我们帮助的人表示感谢。感谢的方式可以就是口头说谢谢，还可以用不是语言的方式表达感谢:比如画一幅画，亲手做一个小手工等。
在社工的带领下，大家用一张纸做成一个小小的感谢本，并在本子上绘画出想要感谢的对象，孩子们眼中被支持被帮助的瞬间，和想要对TA说的话。
儿童不是缩小版的成人，而是一个独立的个体，有独特的身心发展规律和社会属性，需以适合其阶段的方式对待。
儿童尚未掌握成熟的情绪调节能力，成人的情感支持（如耐心倾听、共情回应）能帮助其识别和表达情绪，逐步建立内在安全感。当儿童遇到挫折，成人若及时介入引导，能帮助其建立“遇到困难有人支持”的信念，而非陷入孤立无援的恐惧。只有当儿童确信“我的需求值得被回应”，才能在未来放心地脱离成人庇护，形成自主决策能力。过度控制或忽视则可能导致自卑或逆反。
安全感是儿童身心发展的“心理土壤”，成人的情感支持与及时帮助，本质是在儿童尚未具备自我保护能力时，构建一个“可依赖的安全网”，让其在充满挑战的世界中，始终保有“背后有支撑”的底气。
具体行动建议
3. 环境安全感的营造：建立可预测的生活节奏（如固定作息），家庭冲突避免在儿童面前激化，传递“即使有矛盾，我们依然爱你”的信号。
–一份爱心一份传递–
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资金用途
本项目所筹善款将用于江西省石城县东城儿童服务站项目活动中，其中包括儿童服务站的建设、受助儿童的结构化课程教育和参与式游戏互动、安全卫生教育和社会心理支持、日常亲情陪伴的项目运作等。
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